叫自己“切记，切记”呢？

　　“看来，还是出去狩魔赚钱快啊！”刘虎叹道。

　　“我已经知道了。”龙悍的脸上依旧没有太多的表情。

　　一想到从今往后自己的学校将要像那些烟囱林立的工厂一样作为产生经济效益的“产业单位”后，楚震东总有些不寒而栗，世界上，又有哪一个国家，会把自己国家的学生当作商品来榨取经济利益的？国之大计，十年树目，百年树人，国运兴衰，系于教育啊！这都是国人用数百年屈辱历史得到的血泪经验啊，清朝为什么完国？zh国为什么在近代遭遇了恒古未有之大祸、大耻，差点完族灭种？所有的这些，从一个教育工作者的角度上来看，可以归根为那时国家教育的失败。抛开各种唯心或唯物的历史观，只讲一个很简单的道理，只要是初中生能明白的道理，国家之间的斗争，最实质的，其实是人与人之间的斗争，一“群”人和另外一“群”人的斗争，当别人有了枪有了炮有了军舰飞机，有了现代化的军队，而你只有大刀长矛快马弓箭的，你怎么和人家去斗呢？没有人才，你怎么造得出那些东西，你又怎么呢明白热兵器战争与冷兵器战争之间的差距呢？而人才，除了正确而适当的教育以外，又有什么地方能培养得出来呢？你别跟我说那些个例，曾国藩左宗堂张之洞是人才没错，他们不光是人才，还是人才中的大才。但是这样的人才，从培养人才的角度出，再上升到国家与体制上的高度的时候，他们的意义，其实是可悲的，过一千万平方公里的土地，孕育着四万万人人口的大国，到底出了几个曾国藩，几个左宗堂，几个张之洞？

　　没有多余的话了，五个人到了小码头那里，在那把朱红的太阳伞那里买了票，门票是二十块钱一位，除了门票以外，每人还必须再交五快钱的救生衣的租用费，不交不行，弄好了这些，五人上了一艘刚好可以坐六个人的小船，船夫把槁往水里一探，那小船一下子就轻轻的钻进了一个四面八方满是荷叶，处处飘着荷花香味的世界了……

　　比若说，1系列3号战刀是对付三级兽兵的，锋锐度刚好可以破开三级兽兵的防御，硬度也刚好可以在三

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